前几天，一段小学生领奖状的短视频“刷爆”各大网络平台。

　　视频里，来自西昌天立学校一年级4班的李梓墨小伴侣，在期待奖状的进程中，情绪几起几落，在不失风貌地为他人的荣誉叫好后，终于比及了属于本身的奖状，一时情绪感动到落泪。这一幕，被班级老师用视频捕获、并经家长宣布后，引起全网点赞存眷，打动了数千万网友。

　　图说：西昌天立学校李梓墨(右1)今冬打动全网

　　这段通报着真善美的视频，还引起包罗人民日报、新华社、央视新闻、共青团中央等在内的权威主流媒体和当局机构的存眷，一时间成为社会正能量的标记，在深冬之际暖和着每个普通人。

　　为什么会发生这样感人的一幕?这背后尚有哪些故事，又对每个家庭的教诲实践有何开导?带着这些问题，海南代理记账，我们采访了天立教诲集团和西昌天立学校的相关认真人。

　　西昌天立学校：散学仪式“戴德接龙”，让每个孩子都被瞥见 

　　西昌天立学校一年4班班主任晏丹老师先容，在1月20日举办散学仪式上，她受小学部何梅校长之前组织的一次班会勾当开导，便引导孩子们以班级“戴德接龙”的方法举办仪式开场，让所有孩子重温其他同学一学期所带来的爱与辅佐，心存戴德。

　　“在发奖状环节，一学期竣事了，我们每个人支付了尽力，也都取得了很大的进步，我们都很了不得!我们拿到奖状时要为本身感想自满，当他人拿到奖状时，更要真诚地为他人拍手。”晏丹老师其时这样对同学们说。

　　作为一年4班向导员的朱黎雨老师是这段贵重视频的记录者。她说这次李梓墨和班级的意外“走红”，背后折射的其实是天立教诲集团和各学校一以贯之的教诲理念和育人方针——造就“立己达人”的“天之骄子”，从小就拔高孩子的胸襟和眼界，先成绩他人再成绩本身，让别人被瞥见、让本身被瞥见。

　　马斯洛需求条理金字塔的顶层是“自我实现”和“尊重”的需求，简言之就是“被瞥见”。天立教诲集团近20年的办学实践，也是在办让更多孩子“被瞥见”的教诲：通过科学的课程体系设计和完备的学校体系建立，让好的教诲理念和育人方针不折不扣地在教诲实践一线落地，重视每个孩子差异的感情、进修、生长需求，爱惜和引发每个孩子的天赋，通过一个个“天之骄子”最真实的生长与变革，让他们成为有本领缔造本身的幸福人生，并为更多人造福的人。

　　天立教诲：扎实建立“立达”课程体系，造就“立己达人”的天之骄子

　　天立教诲教诲研究院相关认真人先容，天立教诲一直紧抓的“立达”课程体系建立，以“立德、立品、立行、立学、立异、立心、达人”的“六立一达”为焦点理念，引导孩子从本身的品德、学识、身体，和外部的国度、社会、家庭等维度审视自我、追求生长。

　　图说：天立教诲“立达”课程体系图谱

　　在学校里，海南省民企服务中心，除了高质量地完成国度必修课程，学生们还能在“天立专修”和“骄子选修”的教室里徜徉国粹和前沿科技的海洋，打牢作为中国人的文化自信的同时，更能不绝举办创新实践、打破本领上限。

　　这种汗青根本坚硬，又具有很强现实意义的课程体系，是天立教诲区别于其他民办教诲集团的显著特征。“立达”课程体系，颠末多年的教诲质量与课程体系建立专题会不绝迭代进级，已经实现从课程体系内容到课程结果评价全流程闭环，正作为天立教诲理念和育人方针的有形载体和落地东西，在全国各地的天立学校中发光发烧。

　　图说：天立教诲年度例行课程建立暨解说质量建立专题会现场

　　这次西昌天立学校李梓墨的“走红”，可以说既是“偶尔”又是“一定”。

　　“偶尔”是因为孩子的真实回响和真情表露是偶尔捕获获得，很难预料与完全重现;而“一定”则是因为“立达”课程体系颠末在全国各地天立学校多年的落地实践，它所代表的注重孩子综合素质全面成长、注重品德的先进教诲理念，已经烙印在积年纪十万天立学子心中，海南省民企服务中心，成为“天之骄子”们奇特而共通的身份标签。