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（因2020年高会课本纲要暂未宣布，以下2019年高级管帐职称《高级管帐实务》常识点，仅供参考！）

【常识点】功课阐明的详细做法

资源动因阐明：评价功课的有效性

资源动因阐明的措施：首先，观测产物从设计、试制、出产、储蓄、销售、运输直到客户利用的全进程，在熟悉产物生命周期的基本上识别、计量功课，并将功课适当归并，成建功课中心；其次，归集资源用度到各相应的功课；最后，阐明执行功课耗损资源的环境，确定功课的有效性。

功课动因阐明：评价功课的增值性

一般来说，增值功课必需同时满意以下条件：

①该功课的成果是明晰的；

②该功课能为最终产物或劳务提供代价；

③该功课在企业的整个功课链中是必须的，不能随意去掉、归并或被替代。如制造业中的采购订单的获取、在产物加工、落成产物的包装均属于增值功课。非增值功课是并非企业出产策划所必须的，海南省民企服务中心，不能为顾主带来代价的功课。比方 ，期待、耽搁、返工、次品处理惩罚、废品清理等，海口三亚公司注册，都长短增值功课。非增值功课是企业功讲义钱节制的重点。

功课链的综合阐明

抱负的功课链应担保功课与功课之间环环相连，不存在重叠、功课之间的期待、耽搁等景象，如模具制造功课耗损的资源与出产零部件种类数量直接相关，在设计时可以更多思量通用性来淘汰零部件种类，进而低落模具制造功课的资源耗损。

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